Musicalité · Rythme · Interprétation
8 temps
vs 6 temps ?
Et si cette opposition entre « 6 temps » et « 8 temps »
nous empêchait finalement de comprendre
ce qui est réellement important dans la danse ?
Chez Swing Cat, nous préférons travailler
avec le rythme, l’écoute et les blocs rythmiques.
On danse des rythmes.
Les chiffres peuvent nous aider à apprendre ou à expliquer un mouvement. Mais pour véritablement danser, le rythme doit progressivement remplacer le comptage.
Le problème n’est pas de compter. Le problème est de ne plus pouvoir s’en passer.
Lorsque nous débutons la danse, les chiffres peuvent être pratiques. Ils permettent au professeur de situer un mouvement et à l’élève de comprendre où placer ses pas.
Mais lorsque l’on danse réellement, notre attention doit progressivement quitter les chiffres pour se diriger vers la musique, le rythme, le mouvement et le partenaire.
Une notion essentielle
Le temps musical continue.
Prenons volontairement une représentation simple sur huit pulsations. Elles se succèdent toujours dans le même ordre.
La musique avance.
Nous pouvons modifier nos pas,
changer nos rythmes ou déplacer nos accents,
mais nous ne pouvons pas modifier
l’ordre chronologique du temps musical.
Notre vocabulaire
Penser en blocs rythmiques.
Au lieu de mémoriser uniquement des chiffres, nous pouvons construire notre danse avec différents éléments rythmiques.
Les chiffres indiquent où se trouvent les éléments dans le temps. Mais ce sont bien les blocs rythmiques que notre corps va réellement danser.
La liberté rythmique
Les blocs peuvent changer de place.
Une fois ces rythmes intégrés, nous pouvons les combiner différemment.
Step Step · Triple Step
Une organisation rythmique familière que l’on retrouve fréquemment dans l’apprentissage du Lindy Hop.
Step · Step · Step · Step
Les mêmes outils peuvent être placés différemment sans interrompre le déroulement de la musique.
On peut changer l’ordre des rythmes.
On ne peut pas changer l’ordre du temps.
Je peux décider de placer un Triple Step
avant un Step Step.
Je peux ajouter un Kick,
un Hold ou un Ball Change.
En revanche, je ne peux pas faire avancer
la musique comme ceci :
3&4 → 7&8 → 1 → 2 → 3 → 4
Le temps musical avance toujours.
C’est notre rythme qui évolue à l’intérieur.
Alors… 6 temps ou 8 temps ?
Et si nous oubliions ces étiquettes ?
L’expression « 6 temps » peut être utile pour décrire la durée d’un enchaînement. Mais elle ne signifie pas que la musique devient soudainement une musique en six temps.
Triple Step
Triple Step 1 – 2 · 3&4 · 5&6
Mais la musique ne s’arrête pas au 6.
Une fois ce pattern terminé, la musique poursuit naturellement son déroulement.
Le terme « 6 temps » décrit donc essentiellement la longueur du pattern dansé, et non une nouvelle structure musicale.
Plutôt que d’opposer systématiquement « 6 temps » et « 8 temps », nous préférons apprendre aux danseurs à reconnaître et à utiliser des blocs rythmiques.
Ne comptez plus, chantez !
Les chiffres expliquent. Le rythme fait danser.
Le but n’est pas d’interdire le comptage. Il s’agit de l’utiliser comme un outil d’apprentissage puis de progressivement s’en libérer.
5 – 6 · 7&8
Step Step · Triple Step
Si je suis occupé à compter, je suis moins disponible pour danser.
Lorsque mon esprit répète sans cesse « 1, 2, 3&4, 5, 6… », une partie de mon attention reste concentrée sur les chiffres.
En chantant intérieurement ma rythmique, je peux davantage écouter la musique, ressentir mon mouvement, communiquer avec mon partenaire et jouer avec ce que j’entends.
« Je ne connais qu’un seul et unique compte : c’est Count Basie ! »Dawn Hampton · Danseuse & musicienne
Notre conclusion
On ne danse pas des chiffres.
On danse des rythmes.
Compter peut être utile pour apprendre, expliquer ou décortiquer un mouvement. Mais au moment de danser, les chiffres doivent progressivement laisser la place au rythme.
Step, Step Step, Triple Step, Kick, Hold ou Ball Change deviennent alors un véritable vocabulaire.
Ces blocs peuvent être combinés, déplacés et transformés sans jamais interrompre le déroulement de la musique.
C’est pourquoi les notions de « 6 temps » ou « 8 temps » deviennent secondaires : elles peuvent décrire la longueur d’un enchaînement, mais elles ne doivent pas définir notre façon de penser la danse.
Elle s’écoute, se ressent et se danse. Swing Cat Dance School · Dance Your Life